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金秋时节,黄河之滨,书香漾动。10月24日,2026读者·领读者大会在甘肃兰州举行,来自文学、教育与阅读推广等领域的专家学者及中小学校长、骨干教师和阅读推广人齐聚一堂,围绕“AI时代与读者共赴书香”这一主题,共话新技术浪潮下阅读的时代价值,探寻AI赋能全民阅读的实践路径。

未来,AI会取代作家吗?中国作协副主席邱华栋坦言:“AI取代的是那些毫无反思、把自己交出去的人。你带着自己独一无二的人生阅历和情感结构去写,数据库就复刻不了你。”

“以《敦煌变》的创作为例,AI可以帮你整理资料,但它没法替你‘在场’,它没体验过敦煌三月的风沙打在脸上是什么感觉。”邱华栋说。

谈到阅读,邱华栋用了一个生动的比喻:“刷短视频像滑滑梯,‘哗’一下过去了;读文学像爬山,累,但到高处有风景。”他说,AI时代最不缺摘要和速读,缺的是一个人沉下心阅读的能力。

“当前我国数字阅读用户规模持续增长,但长时段沉浸式阅读出现下滑。”中小学(含中职)语文国家教材重点研究基地执行主任、北京师范大学研究员、博士生导师吴欣歆观察到,学生评估信息、整合多方素材、批判性思考的能力下降,“匆忙阅读者”占比近乎翻倍,青少年更习惯快速作答,缺少深度思考。

“AI应当作为思维工具而非答案机器。技术提供认知支持,但不能替代学生自身的思考。”吴欣歆认为,技术的价值是辅助人,真正的阅读理解,必须来源于学生自身的思考与认知。人机协同,才能推动深度阅读落地,助力区域阅读教育可持续发展。

技术不断迭代升级,但阅读滋养心灵、塑造精神的内核始终没有改变。

“进入AI时代,编辑部审稿时常会追问作品是否由AI生成,这份疑问本质是探寻作品背后是否有人的温度。”读者杂志副编审杨洁认为,AI时代阅读的改变不在于阅读本身,而在于阅读处境:过去缺少优质内容,如今缺少优质判断,阅读已经成为一种主动选择,人们需要分辨什么内容值得投入注意力,而这正是《读者》一直在践行的事。

在杨洁看来,编辑是“去看见”的人,看见作者的表达,看见读者的内心。即便AI可以让阅读变得高效快速,编辑依旧守护着能够抵达人心深处的阅读。当一篇文章被阅读,勾起读者的回忆与心绪,编辑的工作便拥有了意义。

“要正视AI,既不惧怕AI,也不过度依赖AI。”与会嘉宾一致认为,完整读完一本书,让书中人物的命运穿过自身,这种阅读体验是AI无法替代的。

全民阅读不是书斋里的空谈,需要扎根社区、校园、基层,凝聚多方社会力量,打通阅读服务的“最后一公里”。在全民阅读实践案例分享环节,来自不同领域的代表从不同维度,全面展示全民阅读落地生根的鲜活图景。

“不推广阅读,孩子就没有远方。”泾川县教育局教研室副主任杨红林表示,十年来,泾川县坚定开出“阅读”这剂良方,完成了从零散的读书活动到系统化书香校园创建、从课外点缀到阅读课程化落地的转变,让阅读成为师生最自然的生命状态。

作为一所拥有红色基因的学校,兰州市东郊学校将儿童阅读正式纳入课表,构建了“日有所诵、绘本阅读、整本书阅读、主题阅读”的常态化课程群。兰州市东郊学校阅读中心主任曹林介绍,学校大力推进跨学科阅读,精心遴选数学、科学、英语等学科阅读书目,打破学科壁垒,拓宽学生视野。

当天,读者·叶舟工作室、读者全民阅读推广中心正式揭牌,标志着“读者”在搭建文学创作平台、连接作家与大众、服务书香社会建设方面迈出更加坚实的一步。

由读者出版集团主办的领读者大会,目标是在全社会营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围,已经连续举办两届。读者出版集团党委书记、董事长张斌强表示,读者出版集团将积极推动出版与科技深度融合,打造更具体验感、吸引力的阅读产品与服务,同时牢牢守住阅读的人文内核,推动全民阅读从“广覆盖”迈向“深扎根”,不断满足人民群众多层次、高品质的精神文化需求。

《光明日报》(2026年10月29日 09版)

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金秋时节,黄河之滨,书香漾动。10月24日,2026读者·领读者大会在甘肃兰州举行,来自文学、教育与阅读推广等领域的专家学者及中小学校长、骨干教师和阅读推广人齐聚一堂,围绕“AI时代与读者共赴书香”这一主题,共话新技术浪潮下阅读的时代价值,探寻AI赋能全民阅读的实践路径。

未来,AI会取代作家吗?中国作协副主席邱华栋坦言:“AI取代的是那些毫无反思、把自己交出去的人。你带着自己独一无二的人生阅历和情感结构去写,数据库就复刻不了你。”

“以《敦煌变》的创作为例,AI可以帮你整理资料,但它没法替你‘在场’,它没体验过敦煌三月的风沙打在脸上是什么感觉。”邱华栋说。

谈到阅读,邱华栋用了一个生动的比喻:“刷短视频像滑滑梯,‘哗’一下过去了;读文学像爬山,累,但到高处有风景。”他说,AI时代最不缺摘要和速读,缺的是一个人沉下心阅读的能力。

“当前我国数字阅读用户规模持续增长,但长时段沉浸式阅读出现下滑。”中小学(含中职)语文国家教材重点研究基地执行主任、北京师范大学研究员、博士生导师吴欣歆观察到,学生评估信息、整合多方素材、批判性思考的能力下降,“匆忙阅读者”占比近乎翻倍,青少年更习惯快速作答,缺少深度思考。

“AI应当作为思维工具而非答案机器。技术提供认知支持,但不能替代学生自身的思考。”吴欣歆认为,技术的价值是辅助人,真正的阅读理解,必须来源于学生自身的思考与认知。人机协同,才能推动深度阅读落地,助力区域阅读教育可持续发展。

技术不断迭代升级,但阅读滋养心灵、塑造精神的内核始终没有改变。

“进入AI时代,编辑部审稿时常会追问作品是否由AI生成,这份疑问本质是探寻作品背后是否有人的温度。”读者杂志副编审杨洁认为,AI时代阅读的改变不在于阅读本身,而在于阅读处境:过去缺少优质内容,如今缺少优质判断,阅读已经成为一种主动选择,人们需要分辨什么内容值得投入注意力,而这正是《读者》一直在践行的事。

在杨洁看来,编辑是“去看见”的人,看见作者的表达,看见读者的内心。即便AI可以让阅读变得高效快速,编辑依旧守护着能够抵达人心深处的阅读。当一篇文章被阅读,勾起读者的回忆与心绪,编辑的工作便拥有了意义。

“要正视AI,既不惧怕AI,也不过度依赖AI。”与会嘉宾一致认为,完整读完一本书,让书中人物的命运穿过自身,这种阅读体验是AI无法替代的。

全民阅读不是书斋里的空谈,需要扎根社区、校园、基层,凝聚多方社会力量,打通阅读服务的“最后一公里”。在全民阅读实践案例分享环节,来自不同领域的代表从不同维度,全面展示全民阅读落地生根的鲜活图景。

“不推广阅读,孩子就没有远方。”泾川县教育局教研室副主任杨红林表示,十年来,泾川县坚定开出“阅读”这剂良方,完成了从零散的读书活动到系统化书香校园创建、从课外点缀到阅读课程化落地的转变,让阅读成为师生最自然的生命状态。

作为一所拥有红色基因的学校,兰州市东郊学校将儿童阅读正式纳入课表,构建了“日有所诵、绘本阅读、整本书阅读、主题阅读”的常态化课程群。兰州市东郊学校阅读中心主任曹林介绍,学校大力推进跨学科阅读,精心遴选数学、科学、英语等学科阅读书目,打破学科壁垒,拓宽学生视野。

当天,读者·叶舟工作室、读者全民阅读推广中心正式揭牌,标志着“读者”在搭建文学创作平台、连接作家与大众、服务书香社会建设方面迈出更加坚实的一步。

由读者出版集团主办的领读者大会,目标是在全社会营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围,已经连续举办两届。读者出版集团党委书记、董事长张斌强表示,读者出版集团将积极推动出版与科技深度融合,打造更具体验感、吸引力的阅读产品与服务,同时牢牢守住阅读的人文内核,推动全民阅读从“广覆盖”迈向“深扎根”,不断满足人民群众多层次、高品质的精神文化需求。

《光明日报》(2026年10月29日 09版)

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